Convocatoria PALE 2011

 Convocatoria PALE 2011: DOE 25-05-2011

Educación. Idiomas: PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS

Educación. Idiomas:

Orden de 26 de abril de  2011 por la que se regula la convocatoria para la implementación, con carácter  experimental, del Portfolio Europeo de Lenguas en los centros educativos  públicos de Extremadura.

http://doe.juntaex.es/pdfs/doe/2011/880O/11050133.pdf <http://doe.juntaex.es/pdfs/doe/2011/880O/11050133.pdf> 


"Every exit is an entrance somewhere else." - Tom Stoppard

"Every exit is an entrance somewhere else." - Tom Stoppard

Convocatoria de las pruebas para la obtención del título de Graduado en E.S.O

Convocatoria de las pruebas para la obtención del título de Graduado en ESO, acceso vía DOE

ENLACE DIRECTO A LA CONVOCATORIA EN EL DIARIO OFICIAL 

Geografía

Vamos a ver si sabemos donde están los pueblos de España...¿¿ La Geografía se nos atraganta ??
Suerte.
 
http://www.juegos-geograficos.com/juegos-geograficos-Ciudades-de-Espana-_pageid39.html

"Every exit is an entrance somewhere else." - Tom Stoppard

MIRA QUIÉN HABLA: DIARIO HOY, Periódico Regional Extremeño

Estimad@s compañer@s, alumn@s y demás personal de nuestro Centro Educativo, me apetecía compartir con vosotros lo que para mí fue en su momento todo un reto y una experiencia: tuve el honor hace algún tiempo de ser entrevistada por José Ramón Alonso de la Torre, y ahora que está publicada la entrevista, quería que, a quien le apeteciese, le echase un vistazo.

Un saludo,

Marina

ENTREVISTA PROFESORA CEPA LEGIÓN V PUBLICADA EN EL DIARIO HOY

MIRA QUIÉN HABLA

«Hay una inercia en Extremadura que nos empuja a opositar»

24.04.11 - 00:09 -

J. R. ALONSO DE LA TORRE |

Marina Hurtado Profesora de Inglés

Es el prototipo de joven que se ve en las colas de Ryanair. Tiene un perfil para sus alumnos en Tuenti y otro para sus amigos en Facebook

«A los padres les da miedo que sus hijos vayan solos al extranjero, pero es así como se aprende un idioma»

«Después de muchos años, los estudiantes de inglés solo saben rellenar huecos y hacer alguna redacción, pero no saben hablar»

A veces le dicen que parece rusa, «pero yo soy cacereña de pura cepa». Vive muy a gusto en Mérida, «una capital que tiene vidilla». Las ciudades pequeñas no la asfixian: «Me provocan la necesidad de conocer otras cosas y así estoy siempre en movimiento».

-¿Cuál fue el primer viaje que hizo sola?

-A Irlanda, en el año 97. Tenía 17 años. Fui completamente sola. Pasé miedo porque fue una odisea y un reto personal. Mis amigas no estaban en esa dinámica. Soy súper tímida, pero para esas cosas me lanzo. Estuve mes y medio. Me aportó seguridad el ver que podía comunicarme con la gente. Era una inexperta y no había preparado una combinación de autobús para ir a Galdway desde el aeropuerto. La familia que me iba a alojar no cogía el teléfono porque tenía mal el número.

-Mi madre tenía mucho miedo. Mi padre sí me empuja, no pone pegas. Al año siguiente ya me fui a Sheffield, en Inglaterra. Ahí empezó mi pasión por Inglaterra. Allí nunca me he sentido rara ni diferente. Aquí haces algo que se sale de los estándares o te pones una ropa menos convencional y llamas mucho la atención. En Inglaterra me siento libre, cada uno va como quiere.

-En Facebook se llama usted Marinaki Jane y la mayoría de los comentarios que le hacen están en inglés.

-Lo de Marinaki es un apodo cariñoso de una amiga de Grecia. Allí es como Marinita. Antes tenía puestos mi nombre y mis apellidos, pero te agregaban los alumnos y mucha gente que me veía por la calle y me canteaba la cara, pero luego me agregaba en Facebook. Lo de Jane me viene de la adolescencia, de una canción de Alanis Morisette que se llama Mary Jane. Mi pasión es el inglés y me encanta comunicarme en inglés. Creo que, para decir cosas muy personales, me expreso mejor en inglés que en castellano. Mis estancias en Inglaterra me han afectado mucho. Los ingleses son flexibles, te ayudan a abrir la mente.

-¿No se ha planteado vivir en Inglaterra?

-Mi idea era quedarme en Liverpool. Pero en aquel momento estaba muy enamorada y me vine.

-¿Para tomar ese tipo de decisiones, el amor ata demasiado, no?

-Mucho. Tienes que renunciar y yo soy muy independiente, pero a la vez soy muy dependiente. Esa relación se acaba y te preguntas que por qué no te habrías quedado. Es que yo soy muy pasional y me dejo llevar por el instinto. No me arrepiento de haber vuelto, estaba muy enamorada, la relación duró unos años. Cuando acabó, me dieron ganas de regresar, pero estaba muy metida en las oposiciones. Me llamaron para dar clases en una academia en Inglaterra, pero no me podía ir ya. El año que aprobé las oposiciones, con 28 años, lo tenía todo preparado para irme a Estados Unidos.

-¿Está bien sacar unas oposiciones siendo muy joven, saber que tienes trabajo para siempre, pero también que no vas a tener estímulos para buscarte la vida y encontrar algo especial?

-Cuando terminé la carrera, no me planteé nada: ese año había oposiciones y tenía que opositar, es que ni me planteé otras posibilidades. Hay una inercia en Extremadura que nos empuja a opositar. Es un poco paralizante: sientes que tienes unas alas y sientes que te las están cortando. Soy afortunada porque tengo trabajo, pero.

-¿Recomienda que los jóvenes españoles se vayan a aprender idiomas al extranjero en compañía de otros jóvenes españoles?

-Sinceramente, pienso que si vas en un grupo te lo pasas muy bien, pero aprendes el inglés de las clases. Al hacer este tipo de cursos, se debe ir a alguno donde no haya españoles. Es que a los padres les da miedo que sus hijos no vayan con españoles, que vayan solos, pero es así como se aprende un idioma.

-¿Pero qué es más peligroso: ir con españoles o ir solos?

-No es tan raro ver gente sola. Estoy leyendo ahora un libro que se titula 'Las mujeres que viajan solas'. Me lo recomendó una amiga a la que conocí en Islandia. Me planté en Islandia, conocí a esta chica y le extrañaba que yo viajara sola. He viajado sola a Inglaterra, a Grecia, a Egipto, a Austria, a Islandia. Vives experiencias muy intensas y conoces a mucha gente, muchas maneras de vivir. Te haces amiga de belgas, de austriacas. Con una amiga austriaca estuve en Egipto en la época de las recientes revueltas. Éramos dos europeas en busca de aventuras. No íbamos en los cruceros ni en los circuitos establecidos para turistas. Escogimos un hotel en el centro de El Cairo. Me perdieron la maleta (tardó un mes en aparecer) y en la zona donde estaba no encontré ropa occidental. Tenía que lavar mi ropa todas las noches. Veíamos turistas que iban siempre escoltados por la policía mientras que nosotras íbamos a nuestro aire. En Alejandría se rieron de mí en la biblioteca por mi vestimenta. Me metí en la zona de los estudiantes, yo iba con un minivestido y la gente, que eran jóvenes, empezó a mirarme y a reírse de mí. Me sentí mal, entendí lo que deben de sentir ellos cuando los miramos por llevar su ropa musulmana.

-¿En qué idioma se dirigen a usted los vendedores ambulantes de París, de Florencia o Berlín?

-En inglés. La gente no cree que sea española y les digo que sí, que española y mucho. En los zocos egipcios me decían que si era polaca. En clase, el primer día, los alumnos piensan que soy extranjera porque entro en clase hablándoles en inglés.

-¿Por qué nuestros alumnos descubren que no saben inglés al primer intercambio?

-En primer lugar, por la obsesión que hay con la gramática, con escribir y rellenar huecos. Yo creo que es completamente ineficaz. Si las clases fueran hablando, otro gallo cantaría. Después de muchos años, solo saben rellenar huecos y hacer alguna redacción, pero no saben hablar. Cuando supe que iban a poner un examen oral de inglés en Selectividad, me pareció fantástico. En Extremadura vemos muy lejano el inglés, no es algo real. Los alumnos ven que tienen que estudiar inglés, no que tienen que aprender inglés.

-¿Es cierto que no aprendemos idiomas por amor propio y perfeccionismo: o hablamos perfectamente o nos callamos?

-Somos muy vergonzosos los españoles para hablar en inglés. Para otras cosas somos muy abiertos, pero tenemos miedo al ridículo, que se rían si hablamos inglés.

-¿Los jóvenes extremeños viajan?

-Cada vez más, aunque no viajan como los alemanes o ingleses. Aquí es que buscamos asentarnos. En el Reino Unido es muy propio cogerse un año al acabar los estudios para dar la vuelta al mundo y pensar qué vas a hacer con tu vida. Uno de mis mejores amigos ingleses ha dado esa vuelta al mundo. Eso es impensable en Extremadura. No hay tanta inquietud por la movilidad individual. Los intercambios colectivos sí, en eso es distinto, los extremeños sí que participamos bastante en proyectos europeos de intercambio escolar.

-¿Qué ciudades del mundo le parecen más interesantes?

-Londres me apasiona porque hay mucho movimiento, pero pierde mucho con tanto turista. Me ha gustado mucho Islandia. Es otro mundo, vienes muy relajada. En vez de irse a tomar una caña después del trabajo, van a tomar un baño de agua volcánica calentita a los hot pot.

-¿Se imagina a los funcionarios, a los empleados extremeños saliendo de trabajar y cambiando las cañas por los hot pot?

-Imposible. Los días que estuve allí me aficioné a los hot pot, con tres grados bajo cero y 36 en el agua. Te nevaba en la cara mientras tomabas el baño y hablabas con la gente porque son muy sociables, viven del campo, de la pesca. Gente muy tranquila, muy interesante.

-La ropa. Observando sus fotos en Facebook, la verdad es tiene usted un armario fascinante.

-Una prima de mi madre, que vive en Palma, era muy moderna y me traía ropa muy del momento. Me encantaba llevar el primer día de clase algo de ropa de mi tía Rosario. Yo no sigo ninguna moda, la ropa es una expresión de uno mismo. Mi hermana es muy elegante, tiene un estilo muy clásico, me encanta, pero si yo me pongo así siento que no soy yo. Me gusta comprar mucha ropa cuando voy de viaje, ropa y libros y a veces los tengo que mandar porque no me caben en la maleta. También la compro mucho por Internet. No me considero banal porque me guste la ropa.

-¿Cuál fue el primer concierto importante al que acudió sola?

-El primero fue un concierto de El último de la fila con 15 años. He ido a conciertos memorables como el de AC/DC en Sevilla. También he ido a Sevilla a ver a Nawja Nimri, a Jerez a escuchar a Iggy Pop. El último al que he ido ha sido al de Lady Gaga en Lisboa. Eso fue un espectáculo. No es el estilo de música que me gusta, pero como show y espectáculo merece la pena. Canta muy bien, toca muy bien el piano. Pero lo que vende es otra cosa.

-¿Qué ropa se puso para ir a ver a Lady Gaga?

-Una minifalda plateada, unas medias azules y unos guantes largos de encaje y me planté un lacito como el de ella y una camiseta de Lady Gaga. Fui sola a buscar a una amiga y unos ingleses me pararon, leS gustaban los guantes y me decían que era la nueva Lady Gaga. Pero también me gusta ir a escuchar grupos en la parte antigua de Cáceres o en salas como Boogaloo.

-Dicen que los chicos de la ESO se comen a las profesoras buenas personas.

-Ahora doy clase en adultos, pero me estoy planteando volver a un instituto porque me gusta mucho tratar con adolescentes. Desde el aula se les puede motivar. Pasa mí fue una época difícil y pienso que puedo darles cosas que a mí me faltaban. En el aula quiero sacar de los alumnos ese sufrimiento que llevan, esa alegría. Para mí, dar clase en la ESO no es un infierno, es un reto.

UN CONCIERTO CÓSMICO EN EL 28 DE ABRIL DE 2011

UN CONCIERTO CÓSMICO

giovannirenzowebtv on livestream.com. Broadcast Live Free

Historia de un letrero, The Story of a Sign (original video)

You learn something every day if you pay attention. ~Ray LeBlond

EL PODER DE LAS PALABRAS - The Power of Words: EMPATÍA

You learn something every day if you pay attention. ~Ray LeBlond

La L.E.EX.

El pasado día 24 de febrero de 2011 fue aprobada en el Pleno de la Asamblea, por unanimidad, la primera Ley de Educación de Extremadura que ha sido  publicada en el D.O.E. el miércoles 9 de marzo.

Con el fin de analizar los aspectos fundamentales de la L.E.EX. y propiciar la reflexión sobre los retos que como consecuencia de su aprobación se nos presentan a la comunidad educativa extremeña, la Consejería de Educación organiza el próximo día 28 de abril de 2011, en Cáceres, una Jornada.

En dicha Jornada se quiere contar con la presencia de las personas o instituciones que ejercen la representación o tienen influencia en la comunidad educativa de cara a fomentar la implicación y adecuada asunción de responsabilidades en el desarrollo futuro de la Ley, motivo por el cual se te convoca a participar en la misma.

ACCESO A LAS JORNADAS FORMATIVAS 

Convocatoria de Secciones Bilingües, con carácter experimental, en centros sostenidos con fondos públicos

PUBLICADA (20-04-11) Orden que regula la convocatoria de secciones bilingües, con carácter experimental, en centros sostenidos con fondos públicos en DOE:

Pinchad en el link, para acceder al DOE:  CONVOCATORIA 

                                                                                                             

LANZAMIENTO EN INTERNET DE LA WDL: BIBLIOTECA DIGITAL MUNDIAL

Estimad@s alumn@s y profesor@s, María nuestra Profesora de Enseñanza Secundaria, y Jefa del Departamento de Comunicación y Social, me ha enviado hoy un enlace interesante que pudiera ser de vuestro interés, por eso decidí compartirlo aquí.

Podéis acceder directamente en este enlace PINCHA AQUÍ

Gracias, María.

Un saludo a tod@s

Marina

NOTICIA DEL LANZAMIENTO EN INTERNET DE LA WDL, LA BIBLIOTECA DIGITAL MUNDIAL.

 

¡QUÉ REGALAZO DE LA UNESCO PARA LA HUMANIDAD ENTERA! 

Especialmente para LOS JÓVENES.

 

Ya está disponible en Internet, a través del sitio 
www.wdl.org

Reúne mapas, textos, fotos, grabaciones y películas de todos los tiempos y explica en siete idiomas las joyas y reliquias culturales de todas las bibliotecas del planeta.
Tiene, sobre todo, carácter patrimonial, anticipó ayer a  LA NACIÓN Abdelaziz  Abid , coordinador del proyecto impulsado porla Unesco y otras 32 instituciones.
La BDM no ofrecerá documentos corrientes , sino "con valor de patrimonio, que permitirán apreciar y conocer mejor las culturas del mundo en idiomas diferentes: árabe, chino, inglés, francés, ruso, español y portugués. Pero hay documentos en línea en más de 50  idiomas".
"Entre los documentos más antiguos hay algunos códices precolombinos, gracias a la contribución de México, y los primeros mapas de América, dibujados por Diego Gutiérrez para el rey de España en 1562", explicaba Abid.
Los tesoros incluyen el Hyakumanto darani, un documento en japonés publicado en el año 764 y considerado el primer texto impreso de la  historia;  un relato de los aztecas que constituye la primera mención del Niño Jesús en el Nuevo Mundo; trabajos de científicos árabes que desvelan el misterio del álgebra; huesos utilizados como oráculos y estelas chinas;  la Biblia  de Gutenberg; antiguas fotos latinoamericanas de  la Biblioteca Nacional  de Brasil y la célebre Biblia del Diablo, del siglo XIII, dela Biblioteca Nacional de Suecia.
Es fácil de navegar.
Cada joya de la cultura universal aparece acompañada de una breve  explicación de su contenido y su significado. Los documentos fueron
escaneados e incorporados en su idioma original, pero las explicaciones aparecen en siete lenguas, entre ellas, EL ESPAÑOL.
La biblioteca comienza con unos 1.200 documentos, pero ha sido pensada  para recibir un número ilimitado de textos, grabados, mapas, fotografías e ilustraciones. 
¿Cómo se accede al sitio global?
Aunque será presentado oficialmente hoy en la sede de  la Unesco , en París,  la Biblioteca Digital  Mundial ya está disponible en Internet, através del sitio www.wdl.org
El acceso es gratuito y los usuarios pueden ingresar directamente por   la Web , sin necesidad de registrarse.
 Permite al internauta orientar su búsqueda por épocas, zonas geográficas, tipo de documento e institución.
El sistema propone las explicaciones en siete idiomas (árabe, chino, inglés, francés, ruso, español y portugués). Los documentos, por su parte, han sido escaneados en su lengua original.
De ese modo, es posible, por ejemplo, estudiar en detalle el Evangelio de San Mateo , traducido en aleutiano por el misionero ruso Ioann Veniamiov, en 1840...
Con un simple clic, se pueden pasar las páginas de un libro, acercar o alejar los textos y moverlos en todos los sentidos. La excelente definición de las imágenes permite una lectura cómoda y minuciosa.
Entre las joyas que contiene por el momento  la BDM  está  la Declaración  de Independencia de Estados Unidos, así como las Constituciones de numerosos países; un texto japonés del siglo XVI considerado la  primera impresión de la historia; el diario de un estudioso veneciano que acompañó a Fernando de Magallanes en su viaje alrededor del mundo; el original de las "Fabulas" de Lafontaine, el primer libro publicado  en Filipinas en español y tagalog,  la Biblia  de Gutemberg, y unas pinturas rupestres africanas que datan de 8000 A .C.
Dos regiones del mundo están particularmente bien representadas:  América Latina y Medio Oriente. Eso se debe a la activa participación de  la Biblioteca Nacional  de Brasil, la biblioteca Alejandrina de Egipto y  la Universidad Rey  Abdulá de Arabia Saudita. 

 
La estructura de  la BDM  fue calcada del proyecto de digitalización de la  Biblioteca del Congreso de Estados Unidos, que comenzó en 1991 y actualmente contiene 11 millones de documentos en línea.

Sus responsables afirman que  la BDM  está sobre todo destinada a  investigadores, maestros y alumnos. Pero la importancia que reviste ese sitio va mucho más allá de la incitación al estudio a las nuevas generaciones que viven en un mundo audiovisual. Este proyecto tampoco es un simple compendio de historia en línea: es la posibilidad de acceder, íntimamente y sin límite de tiempo, al ejemplar invalorable,  inabordable, único, que cada cual alguna vez soñó conocer.

 

  

"Every exit is an entrance somewhere else." - Tom Stoppard

Convocatoria de los Premios "Crearte" para el fomento de la creatividad

Convocatoria de los Premios "Crearte" para el fomento de la creatividad:

ENLACE AL B.O.E. CREARTE

LAS CINCO VOCALES de la lengua española ¿en una sóla palabra?

Queridos alumn@s,

Aquí os dejo una carta de un lector al diario ABC, quizá un poco ácida y crítica con la escritora española Lucía Echevarría, pero no deja por ello, de ser interesante, al menos, su creatividad lingüística.

Un saludo,
Marina

LAS CINCO VOCALES

La famosa escritora española Lucía Echevarría, ganadora del Premio Planeta, dijo en una entrevista, que "murciélago" era  la única palabra en el idioma español que contenía las 5 vocales. 

Un lector, José Fernando Blanco Sánchez, envió la siguiente carta al periódico ABC, para ampliar su conocimiento.

Carta al director del diario ABC 

Acabo de ver en la televisión estatal a Lucía Echevarría diciendo que,"murciélago " es la única palabra en nuestro idioma que tiene las cinco vocales.

Mi estimada señora, piense un poco y controle su "euforia". Un "arquitecto" "escuálido",  llamado "Aurelio " o "Eulalio", dice que lo más "auténtico" es tener un " abuelito"  que lleve un traje "reticulado" y siga el "arquetipo" de aquel viejo  " reumático" y "repudiado", que "consiguiera" en su tiempo, ser "esquilado" por un " comunicante", que cometió  "adulterio"  con  una "encubridora" cerca del  " estanquillo", sin usar " estimulador".

Señora escritora, si el "peliagudo" "enunciado" de la "ecuación" la deja "irresoluta", olvide su "menstruación" y piense de modo "jerárquico". 

No se atragante con esta "perturbación", que no va con su "milonguera" y "meticulosa "  "educación". (...)

GENERACIÓN WOMAD por J. R. ALONSO DE LA TORRE

GENERACIÓN WOMAD

«Es que eso de la revolución suena a Franco, a antiguo, a cosa de padres»

El segundo trimestre del curso, que tradicionalmente estaba lleno de huelgas y protestas, ha sido el más plácido que se recuerda en el año de más paro juvenil

03.04.11 - 00:18 -

J. R. ALONSO DE LA TORRE |

 

La escena se desarrolla en un aula de Filología de la Universidad de Extremadura, campus de Cáceres. El profesor habla de la revolución, del conformismo de los jóvenes, de la necesidad de sublevarse y protestar contra el imperio del dinero y la dictadura financiera. El profesor recuerda cuando en el centro universitario de Cáceres había una efervescencia reivindicativa que clamaba por la democracia y la libertad. Al otro lado del estrado, en las mesas corridas, los alumnos atienden, pero a sus ordenadores. Hay división de estrategias revolucionarias: la mayoría conspira en el Tuenti y una minoría se rebela en Facebook y en Badoo. La escena es real como la vida misma. En realidad, es la vida misma.

Acaba el segundo trimestre, el que tradicionalmente se dedicaba en la universidad a las huelgas, los encierros y las protestas. Pero ha sido el trimestre más pacífico que se recuerda. En el año de la crisis, del paro juvenil, de los mileuristas por decreto, de la generación mejor formada, pero peor pagada. En el año más duro para la juventud, la desmovilización ha sido absoluta.

«Es que eso de la revolución suena a Franco, a antiguo, a cosa de padres", me cuenta una alumna universitaria. ¿Y quién es Franco para ellos? Si hago caso a esa estudiante, un friki que sale en el Google Maps. Sí, la calle Pintores se sigue llamando Generalísimo Franco en Google y en Badajoz, Guadiana es del Caudillo y Villafranco, del Guadiana. "¿No ves?, un friki del tiempo de nuestros padres, cuando se hacían revoluciones", ironiza la universitaria.

Esta semana se ha presentado en Madrid el panfleto "Indignaos". Es un libro escrito por el nonagenario francés Stéphane Hessel, un hombre que participó en la Resistencia francesa, fue deportado por la Gestapo, sobrevivió a tres campos de exterminio (él no entendería que existiera un VillaHitler del Rhin) y participó en la redacción de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Hessel se desespera al constatar la indiferencia y falta de coraje de los jóvenes.

Presentó su libro en compañía de otro comprometido nonagenario español: José Luis Sampedro. Creen que los jóvenes de hoy se están jugando la libertad y los valores más importantes de la humanidad. Los exhortan a levantarse, a sublevarse pacíficamente, a comprometerse y romper con el desánimo.

Pero los jóvenes siguen metidos en el Tuenti, viviendo una vida ficticia en la que se sienten libres. Crean mundos alternativos y virtuales: granjas con animalitos e intercambian productos en la red con los dueños de otras granjas. O personajes con una vida social perfecta que manejan a su antojo. Son juegos y en ellos se refugian para recrear su sociedad perfecto.

Los jóvenes cacereños no se indignan, desertan y se encierran en un mundo paralelo que es virtual por un lado o festivo por otro. Este fin de semana no hay revolución, sino Fiesta de la Primavera en el hípico desde las cuatro de la tarde del jueves y Fiesta de la Cerveza en la plaza de toros, también desde el jueves. La revolución cervecera la organiza una empresa de A Coruña, que ha descubierto las ansias de 'movilización' de esta ciudad que quiere recuperar sus buenos tiempos festivos de los 90.

Fue entonces cuando se produjo el último levantamiento juvenil que se recuerda en Cáceres. La masa se revolvió contra el poder. Fue una revolución canónica, clásica, en la que se atacaron los tres símbolos clásicos de la opresión: el Múltiples, el Gobierno Civil y la banca. ¿Kale borroka por la libertad en abstracto? No, aquello fue una revuelta para que se permitiera beber hasta el amanecer, divertirse sin horarios ni controles. Desde entonces, en Cáceres nadie se indigna y si se indigna, lo hace en el café de las 11.

Son los mejor formados y los peor pagados. Y no tienen trabajo ni perspectivas de tenerlo. Pero la sociedad se ha organizado para entretenerlos hasta el infinito: las carreras se alargan: grados, master, posgrado, doctorado. En medio, Erasmus, Séneca. Y presidiéndolo todo, Ryan Air. La revolución se llama low cost.

Además, siempre sale algún empleo temporal de reponedor, carretillero, comercial. Son los empleos más ofertados, o sea, los peor pagados y los que menos formación exigen. El caso es ir tirando y tener para salir y para algún viaje, alguna ropa, algún gadget. Indignaos, claman Hessel y Sampedro y el personal los mira extrañado y regresa al privi del Tuenti: "Empanadillaaaaaa.... este finde fiesta de la primavera!!! jejeje, titiiii dime la ora a la k salgais ok???teQuieroo, un kisito".

BECAS MEC Inmersión Lingüística (estudiantes de entre 16 y 30 años)

Blog de Apinex: Inmersión Lingüística: "Lengua inglesa, durante el verano de 2011, destinadas a jóvenes de entre 16 y 30 años." "Every exit is an entrance somewhere else." - Tom Stoppard

BECAS MEC Inmersión Lingüística (estudiantes de entre 16 y 30 años)

Blog de Apinex: Inmersión Lingüística: "Lengua inglesa, durante el verano de 2011, destinadas a jóvenes de entre 16 y 30 años."

LAS RELACIONES HUMANAS

"Every exit is an entrance somewhere else." - Tom Stoppard

21 March: World Poetry Day - DÍA MUNDIAL DE LA POESÍA

Con motivo, el 21 de marzo, de la celebración del Día Mundial de la Poesía os hice a vosotros, queridísimos alumnos y alumnas del ÁMBITO DE LA COMUNICACIÓN de Nivel 2, una propuesta de actividades para trabajar esta efeméride con el sensible poeta Gustavo Adolfo Bécquer. Veremos los resultados el martes que viene.

 World Poetry Day is on 21 March, and was declared by UNESCO (the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization) in 1999. The purpose of the day is to promote the reading, writing, publishing and teaching of poetry throughout THE WORLD and, as the UNESCO session declaring the day says, to "give fresh recognition and impetus to national, regional and international poetry movements".

SOURCE: WIKIPEDIA

21 de Marzo, Día Internacional para la Eliminación de la Discriminación Racial

 

¿Qué significa racismo?

Todas aquellas acciones, conductas, actitudes que tenga por objeto la discriminación, distinción, exclusión o restricción a que toda persona se desarrolle en condiciones de igualdad de los derechos humanos, es un acto de racismo.

El racismo es una violación de los derechos humanos y de la dignidad humana, sin embargo es una situación que ha existido desde hace mucho tiempo y a la que hoy todavía se enfrenta millones de personas en el mundo.

El racismo es un sentimiento aprendido, nadie nace siendo racista. De igual forma, nadie tiene el derecho a discriminar a nadie por el color de su piel, por su lengua o por su acento, por su lugar de nacimiento, por sus hábitos de vida, por sus orígenes y tradiciones o por su pobreza. La discriminación racial es un problema que nos aqueja a todos, y está en nosotros ponerle término final.

¿Porqué celebrar el 21 de marzo?

La Organización de las Naciones Unidas, con el objetivo de renovar su compromiso de trabajar contra el racismo, celebra cada 21 de marzo el Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial. El motivo de esta fecha es que ese día en el año 1960, la policía disparó contra una manifestación pacífica que se realizaba en Sharpeville, Sudáfrica para protestar contra las leyes de pases del apartheid. La ONU a través de este día quiere recordarnos su propósito de combatir y erradicar el racismo, la discriminación racial, la xenofobia y todas las formas relacionadas de intolerancia que se llevan a cabo en diferentes partes del mundo. Por otra parte, las Naciones Unidas y la comunidad internacional han creado instrumentos de orden internacional para ayudar a la eliminación del racismo como la Convención Internacional sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación Racial.

Asimismo, por parte de los Estados y de manera individual se han creado normas constitucionales y legales tendientes a eliminar el racismo en sus respectivos países. Lamentablemente, el mundo no ha tomado plena conciencia de lo ocurrido hasta ahora y aún hay personas que creen en la existencia de una raza superior. Si bien hace poco se consiguió eliminar el apartheid que gobernaba Sudáfrica, hoy en día aún se dan formas de racismo y discriminación racial en muchas partes del mundo.

Fechas Importantes de Acciones contra el Racismo

1948 - Convención para la Prevención y la Sanción del Delito de Genocidio.
1963 - Declaración sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación Racial.
1965 - Convención Internacional sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación Racial.
1966 - Designación del 21 de marzo Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial.
1973 Convención Internacional para la Represión y el Castigo del Crimen de Apartheid.
1973-1982 - Primer Decenio de la Lucha contra el Racismo y la Discriminación Racial.
1978 - Primera Conferencia Mundial para Combatir el Racismo y la Discriminación Racial, Ginebra.
1983 - Segunda Conferencia Mundial para Combatir el Racismo y la Discriminación Racial, Ginebra.
1983-1992 - Segundo Decenio de la Lucha contra el Racismo y la Discriminación racial.
1994-2003 - Tercer Decenio de la Lucha contra el Racismo y la Discriminación racial.
2001- Conferencia Mundial contra el Racismo, la Discriminación Racial, la Xenofobia y las Formas Conexas de Intolerancia. Sudáfrica.

Algunos de estos datos han sido obtenidos en la web: enredate.org

Leerestademoda.com - BOOK - Versión completa

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